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河南經(jīng)濟報 記者 韓榮君 通訊員 侯妍妍

“現(xiàn)在工作中的很多技能，在學校就已經(jīng)學過，所以工作時直接可以上手，干起來沒有什么困難。”近日，談起工作，洛陽科技職業(yè)學院智能制造與汽車工程學院電氣自動化機電工程系2022屆畢業(yè)生申濤對母校的感恩之情溢于言表。

近年來，洛陽科技職業(yè)學院不斷優(yōu)化課程供給，促進職業(yè)教育的“專業(yè)群”與區(qū)域經(jīng)濟的“產(chǎn)業(yè)群”無縫對接，讓職業(yè)教育成為“有學頭、有盼頭、有奔頭”的教育。學校成立了調(diào)研團隊，到北京、廣東、上海等近10個省份的140余家企業(yè)，與企業(yè)一線技術人員、人力資源部門負責人深入溝通，從用人需求層面出發(fā)，優(yōu)化考試考核機制，學校教學評價和企業(yè)招聘的用人標準同步，實現(xiàn)了學校教學、企業(yè)培訓考試結果互認。學校以教學改革為抓手，根據(jù)企業(yè)崗位需求設置相關課程體系，與行業(yè)產(chǎn)業(yè)領域龍頭企業(yè)緊密合作，變革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才。

堅持就業(yè)導向，強化精準服務。學校以訪企拓崗、校企合作為抓手，啟動了一系列精準就業(yè)措施，助力畢業(yè)生順利就業(yè)。申濤在校期間，就開始接受校企合作企業(yè)中信重工機械股份有限公司與學校的定向培養(yǎng)，隨著學業(yè)目標的達成，他一畢業(yè)就收到了中信重工機械股份有限公司的入職邀請，成為學校全力推進畢業(yè)生“精準就業(yè)”的受益者。

對于申濤來說，除了中信重工機械股份有限公司，學校還為他提供了許多與他自身能力、所學專業(yè)技術相匹配的企業(yè)崗位可供選擇。學校積極開展訪企拓崗促就業(yè)專項行動，校長劉麗彬帶隊走進沿海及一線城市多家龍頭企業(yè)，精準挖掘企業(yè)用人需求，開展訪企拓崗和直播帶崗活動。據(jù)統(tǒng)計，劉麗彬參與的直播帶崗活動線上瀏覽量達萬余人，對學校的就業(yè)工作起到極大促進作用。

“輔導員一邊開導我求職路上要有耐心，一邊聯(lián)合專業(yè)教師充分了解我的求職情況和就業(yè)目標，幫我制訂求職計劃，推薦就業(yè)崗位。多虧老師們幫我‘量體裁衣’，才讓我一畢業(yè)就能順利就業(yè)。”申濤說。為把畢業(yè)生就業(yè)工作做細做實，學校全力開展畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作，校院兩級積極對接招聘資源、整合供需信息、搭建溝通平臺，不間斷組織線上招聘會、宣講會，線上線下聯(lián)動實時推送就業(yè)信息，2022年共推送就業(yè)信息200余條，涉及工作崗位2萬多個。

“多年來，學校圍繞‘一體兩翼’育人模式，深入推進書院制改革，通過學院、書院落實立德樹人、三全育人根本任務。學校持續(xù)加強專業(yè)建設，加快構建縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，以就業(yè)為導向，通過產(chǎn)教融合、校企合作，促進課程內(nèi)容與技術發(fā)展銜接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求融合，打造高校產(chǎn)教融合的示范區(qū)，實現(xiàn)教育鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、專業(yè)鏈的深度融合，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術技能人才。”劉麗彬說。

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